广汽研究院内,李艮坤正进行发动机燃烧开发实验,让汽车“心脏”更强劲;

一品红药业股份有限公司实验室里,孔明娟在测定药物含量,为药品质量把关;

佛山一建筑工地,罗家旭从细节入手,对安全风险点逐一“把脉”;

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从工程现场到生产车间、研发实验室,今日粤港澳大湾区,处处活跃着广东省职教城高职院校毕业生的身影。

2022年《政府工作报告》提出,改善职业教育办学条件,完善产教融合办学体制。今年全国两会期间,代表委员对“职教本科”“挺起职业教育的脊梁”等话题建言献策。

建设省职教城是广东产业转型升级的重要一环,也是职业教育改革浓墨重彩的一笔。经过10年规划建设,省职教城内现已聚集10所高校、超10万学生。各院校瞄准产业需求,深化产教融合,提升人才培养质量。2021年省职教城各高校培养并向大湾区输出1.2万技术技能人才。

以打造“中国职业教育高地”为建设目标,10年间,省职教城进行了怎样的探索,取得哪些成效,又将往何处去?全国两会后,记者走进一线探访究竟。

赛场展风采▶▷以大赛为抓手提升育人水

约一年时间里,拿下6个省级、国家级奖项,21岁的李基对自己的“战绩”如数家珍。

2019年夏天,高考失利的他进入职校,面对陌生环境,一度失落迷茫。直到大二那年,他在老师发动下参加了一场校园职业技能比赛,从此找到了自己的优势和热爱。

李基印象最深刻的一场比赛,是2021年赴山东参加全国职业院校技能大赛。他和同学邓家船组成的广东工程职业技术学院团队,作为广东省唯一代表队,入围大赛高职组“建筑工程识图”赛项。经过总时长10小时的比拼,他们从全国30多支参赛队伍中脱颖而出,获得团体二等奖。

为了赛场上的荣光一刻,他们进行了长达半年的集训,期间几乎每天坚持训练10小时,通过了校赛、省赛及国赛遴选赛的层层选拔。

“我比较倔强,越有难度的比赛越想去挑战。”李基将坚持、专注总结为自己的制胜经验。参赛之余,他又趁热打铁考取了职业技能等级证书,还未毕业便已被企业“盯上”。

这是省职教城内大学生成长为未来能工巧匠的典型路径。广东工程职业技术学院建筑工程技术专业专任教师鲁周静介绍,学校对接国赛和行业企业标准,开展“岗课赛证”融通实践教学,与行业企业共同构建项目化课程体系,培养装配式建筑高技能人才。

“岗课赛证”融通的人才培养模式,强调融合多种手段,提升学生综合素质。省职教城内各院校积极探索,深化教育教学改革,以赛促教、以赛促学的实践遍地开花,学子们在各级各类技能大赛中磨炼成才、绽放光彩。

产教深融合▶▷重在“工匠精神”培养

实践教学是职业教育的立身之本,工匠精神则是其办学之魂。在职教圈,这是很多从业者的共识,清远职业技术学院机电与汽车工程学院副教授邹华东也不例外。

作为校级技能大师工作室负责人,邹华东组建专业教师团队,选拔优秀学生进行职业技能训练,师生一起把项目做进企业,服务区域经济发展。

在清远连南晟达钙业厂,邹华东发现,纳米钙粉因受到空气阻力、粉体流动差异等因素影响,往往称重不准。针对这一行业痛点问题,他和师生技术团队一起前后设计出三代单片机和PLC智能控制系统,使钙粉称重准确度得到大幅提升。

老师言传身教,不仅是技术技能的传授与培养,还有职业态度的耳濡目染。为提高机器灌粉准确度,机电一体化技术专业大二学生王唐葵和李蓝天在三天时间里修改了20次算法。当劳动成果得到企业认可,每个人都感到格外自豪。

培育“匠心”人才队伍,赋能产业高质量发展,已成为省职教城内各院校的共识。

广东建设职业技术学院探索现代学徒制,校企共同制定和实施招工招生方案,对学生进行工学交替、岗位培养。2020届毕业生罗家旭正是这种育人模式的受益者。他大学一半以上时间在建筑公司实,在企业导师一对一指导下,从新人成长为独当一面的能手,刚毕业便升为项目安全主管,领着万元月薪。他认为,工匠精神意味着做事一丝不苟、追求细节完美,在安全管理工作中意义重大。

广东交通职业技术学院瞄准大湾区产业转型升级对人才的需求,加强专业数字化改造,规划调整专业群,并开设了新能源汽车技术等一批新专业。该校轨道交通学院教学团队运用多种教学方法组织开展课程教学,将工匠精神、劳模精神等融入课程,以培养更多技术精湛又有卓越匠心的技术技能人才。

成才路更宽▶▷让技能人才“快马加鞭”

除产教融合外,“职教本科”“普职融通”等话题在全国两会期间也备受关注。

全国政协委员、民建广东省委会副主委、广东技术师范大学副校长许玲在接受媒体采访时表示,长期以来,社会上对职业教育存在不少误解,认为职业教育学生是学困难群体、就业低薪群体、岗位边缘化群体。

但另一方面,经济社会发展对职业教育提出了新要求。教育部、人社部、工信部联合发布的《制造业人才发展规划指南》指出,到2025年,中国制造业十大重点领域人才缺口预计将接3000万人。

产业对人才“喊渴”,打通技能人才成长通道,提升职业教育质量,服务经济社会高质量发展势在必行。

过去一年,全国职业教育大会首次以党中央名义召开;职业教育法实施25年来首次“大修”,强调职业教育与普通教育并重;《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》印发,职业教育高质量发展的难点堵点进一步疏解……

广东交通职业技术学院2019级学生陈庆广对此感触颇深。他认为,职校学子可凭一技之长立足于社会,也有机会继续读书深造。“国家重视职业教育,推动职业教育本科化,我相信职业教育逐渐会得到更多人认可。”

一个纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系正在省职教城内构建起来。目前,省职教城内进驻1所本科院校、9所高职院校和1所中职学校,已实现中职、高职和本科办学层次的覆盖。中高本一体化人才培养模式将可在此得到探索,打破职业教育的学历“天花板”。

根据《广东省职教城概念规划》,未来省职教城进驻高校将达24所,在校生25万人左右,力争在办学规模、专业门类、培养方式等各方面走在全国前列。(●南方日报记者苏晨黄学佳张锦标)

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